高中为两年。就在第二学年开学前夕，迎来了决定未来方向的文理分科。这一分科，宛如一道无情的利刃，将物理化学与历史地理、将理科生与文科生硬生生地分割开来，这也将直接影响到学生将来的就业与职业。

学校为了这次分科，进行了全面且深入的动员，而班级里，同样也开展了热烈的讨论与引导。

非凡班上已经有三位同学坚定地报名前往文科班，刘亮便是其中之一。刘亮向来对文科有着明显的偏好，这份偏爱仿佛是他内心深处的指南针，指引着他毫不犹豫地选择了文科。

而非凡则不然。他也萌生了读文科的念头。跟周老师几次提过自己的要求，但周老师都是没有半句多话，毫不犹豫地一口拒绝。

怀揣着满心的困惑与纠结，非凡再次找到了周老师，希望跟他好好说说。

周老师听闻非凡还是想去读文科，脸上瞬间布满了惊讶与愤怒，大声吼道：“你为什么要去读文科？文科有什么好呀？”

非凡被吓得一哆嗦，结结巴巴地回答：“我也不知道是理科好还是文科好。”

周老师猛地一拍桌子，震得桌上的书本都跳了起来，“那你为什么要去读文科呢？”

非凡抬起头，目光中透露出一丝坚定，但声音仍带着颤抖：“我觉得，我喜欢文科！相对理科而言，我心底里是喜欢文科。”

周老师的表情更加夸张了，提高声调：“目前你理科成绩在班上排第几知道不？”

非凡微微低下头，声音清晰而有力：“我知道，从来没有出过前十。上次其中考试第五。”

周老师瞪大了眼睛，脸涨得通红，吼道：“理科成绩这么好还去读文科？你是不是脑子有问题？”

非凡的眼神中闪过一丝忧虑和倔强：“我感觉我坚持不住了，会掉名次。我怕以后理科学不好。”

周老师言辞激烈，毫不留情：“就算你掉名次，不致于掉到前十五吧！即使你在理科班第15名，也比文科班第1名好得多！”

听到周老师如此决绝的话语，非凡的泪水在眼眶里打转。

非凡冲出了周老师的办公室。那一刻，他的内心仿佛被一片阴霾笼罩，对于未来的选择，他陷入了深深的迷茫之中。他不知道该如何抉择，更不知道前方的道路究竟通向何方。而他的家人，在这个重要的时刻，也无法给他提供任何具有参考价值的意见，他只能独自在这迷茫的十字路口徘徊。

没办法，这是在“重理轻文”的时代。人们普遍认为，学不好理科的人才去学文科。确实当时国家急需大量的技术人才，社会上有“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法，理科在人们心中的地位确实大大高于文科。

最终，非凡还是留在了理科班，继续在这条充满挑战的道路上前行。

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