在这样的限制下，就不怕有人进入技术学校，不认真读书、学本事。

好好读、好好学，有钱拿。被开了，要赔钱。两相比较之下，再不上心的人也知道要好好学习，否则可是真金白银的赔偿。

尽管这个办法，被苏家千金笑称是’与那朝三暮四的猴子有何差异’。但就是这样的办法，打消了许多父母的疑心，而愿意让他们的孩子读书求学。

就靠着这一套大儒名师所无法理解的送钱办法，技术学校迅速站稳脚跟。

而技术学校的学制种类繁多，有两个月的在职进修，半年的短期培训，一年期、二年期与四年期的专业进修班。

因为所有人入学就等于入职，所以怎么安排，被分配往怎样的专业，基本上是依上司的意思，部分参考个人意见。读到一半因为老师觉得不合适，被要求换专业的大有人在。

之所以学制有长有短，也是看学生本身的表现决定。有些人真不是读书的料子，那就尽早进工厂打螺丝；有些人值得栽培，那就多学一些，日后入职的岗位与薪水也会更优渥一些。

比起待在钢铁厂，苏家老爷更常待在技术学校，甚至比他在山城时期办中央大学还要上心。

理由很简单，因为苏涣是个传统儒学出身的读书人。他虽然对于吸收新学问并不排斥，但不是什么人都能搞懂林文理那东一榔头、西一棒槌的产业布局。

苏家老爷一开始还能本着做一行，精一行的想法，去学习炼钢的知识。但到后期，他真的学不过来了，自家那位门客实在是太能折腾了。

之所以待在技术学校的时间长，除了管理学校事务外，苏涣也是位学生。而且还是唯一一位不缴学费，不服任何安排的自由学生，还谁都挑不出毛病来。

苏涣没有放弃搞懂林文理的所作所为，至少他不想让自己显得太过无知。

而又恰恰好，做学问本就是他的向往与喜好。儒学思想如此，西方科学也是如此。所以能有一所学校，集合了相当多的人才，苏家老爷又怎么可能轻易放过。

另一个不为外人知的理由，在山城的中央大学期间，他的努力结果是将很多年轻人送上战场。而他教过的学员，没能活下来的是十之**。

苏家老爷对这样的作为没点负罪感是不可能的。只是天下兴亡，匹夫有责。那怕是百般不愿意，也必须去做。

至少，他教的专业知识，能给那场大战带来一些正面的积极影响，也能让那些年轻人有更多活下来的机会。而不是只能当个大刀兵，靠肉身去挡子弹。

而今，他在技术学校所带的学生，都是为了更美好的将来而读书的。虽然听起来势利了些，但这一回，不再是为了送他们赴死而培养这些人。

就像是为了补偿过去犯下的罪过，苏家老爷这才同意了林文理的办学办法，即读书可领薪水的方式。在之后也是尽力支持，这所’赔钱’的学校也才能经营得下去。

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