“焚心以火/让火烧了我/燃烧我心/颂唱真爱劲歌/人不顾身/让痴心去扑火/黄土地里/活我真挚爱的歌/情浓写我诗/让千生千世都知我心/万载千秋也知你心……”
珍妮开始继续演唱下一首歌。
这首《焚心以火》同样是一首非常有感染力的歌曲，歌词写得酣畅淋漓，深沉中喷薄出万丈豪情，整个编曲也象是染上了浓重的色彩，珍妮用她特有的如诗般豪迈的嗓音将在整首歌唱得荡气回肠，听来让人觉得刮骨的绞痛、砭骨的灼热，彷佛整个世界都燃烧着熊熊的烈火，空无一物，只剩下了……痛彻心肺！
“让我写下诗/让千生都知道有个我/让万世都知道有个你/共享福祸”聆听中，一种澹澹的哀愁占据听者全部的神经。歌声中有着深深的矛盾、无奈、哀伤、悲壮，她空灵的声线将这段旋律演绎得如泣似诉，在火与冰中交融，折磨，却依然坚信，爱情像是时光一样永恒，沧海桑田，都不曾忘记，也许这首歌只有经历过情爱之苦，才能诠释得如此淋漓尽致吧！
在这一刻，珍妮的魅力在不知不觉中绽放，歌迷们也在不知不觉中被她征服。而身在后台的刘昊也通过舞台上珍妮的表演，学到了很多的东西。
此刻，观众席上的歌迷们一边听着珍妮的歌声，一边随着珍妮唱着歌……珍妮的歌声彷佛有魔力一般，总是引导着观众们去思索、去感情歌曲中所蕴藏的更为神秘的内涵。
而此刻，同样被珍妮的歌声所吸引的刘昊也终于明白珍妮为什么吸引了那么多的的歌迷……不是因为她的嗓音有多么好，也不是因为她的台风有多么炫，而是因为她的歌声就像是一把钥匙，而歌曲本身就是一个宝盒，听珍妮演唱，就像是看到一只打开的宝盒，绚丽而神秘，最后化为永恒的经典，带给人们一种心灵的启迪和震撼。
就像《零点十分》、《潇洒走一回》，还有现在这首《焚心以火》——
几乎每一首歌都是一个故事，都代表了一部分人的生活与情感，是他们的价值观，人生观，还有对未来和梦想的追求与期盼。
同样是情歌，却不同于那些悱恻缠绵的小众情哥，在斗志昂扬中，体会到人生的智慧、哲理。坚持和希冀！
这就是一种人生，一种感悟！
什么都可以随着岁月的流逝而凋谢，唯有真情实感，会像窖藏的老酒一样，历久弥香。
……
“我出道七年，在我的家人还有你们……所有支持我的朋友的帮助下，一步一步的走向成功。现在，我要用一道歌为你们祈福，以此来以此来谢谢大家一直一来对我的鼓励与支持，同时。也希望大家在听这首歌的时候可以找到那个在你身边一直鼓励着你的人——《祝福》！”
很快的，珍妮已经唱了四首歌曲，尤其是最后一首《祝福》，将全场的气氛推到了最高，接下来是两位助唱嘉宾，名气没有她大……很简单，以珍妮今时的地位，已经不用大咖来提携她，而是由她来提携新人了。
这两个助唱嘉宾的表现也相当不错，唱功扎实，只是歌曲本身就要逊上几分了，毕竟他们现在还只能翻唱前辈们的歌曲，想要专人为他们定制歌曲，还是比较困难的。
不知不觉，整场演唱会已经进行了一个多小时。
后台准备处，刘昊深吸一口气，然后拿起一杯茶水喝了一口，清清嗓子，因为他知道，再过二十分钟，就是自己出场客串演唱了，不过在自己前面，还有一个助唱的乐队——文拿乐队。
不过，他抬头张望了一眼……昨天彩排的时候还是不错的，可这个时候了，他们的人跑哪儿了，再不来只好他顶上去。
这谭校长有些不靠谱啊！
就在刘昊喝着水，暗自吐槽的时候，就听到一片急促的奔跑声，“不好意思，我们来晚子！”
5个慌慌张张的年轻人，抱着吉他，拿着贝斯，冲进后台。
“别乱闯！你们是干什么的？”
一名工作人员见状，连忙上前阻挡。
那些人还到这名工作人员，也是心里有些发憷，年轻的谭校长连忙道：“我们是演唱会的临时嘉宾，文拿乐队！”
“别急，还有时间准备，你们擦擦汗吧。”刘昊说道，他拿起一盒纸巾递过去。
“嗯，谢谢！”谭咏临笑了笑说道。
他今年27岁了，也算是大器晚成，接人待物要比刘昊强多了。
趁着校长擦脸的机会，刘昊忙对着钟镇涛等人做了一番自我介绍。
“我叫刘昊，也是来做演唱嘉宾的——幸会！”
刘昊？！！！
这两个字似乎有莫大的魅力，瞬间就把五个人给震摄住了。
“你是那个写了《童年》、《感恩的心》……的刘昊？”
“《千载不变》是你为我们写的？”
“你是真的还是假的？”
“我们怎么从来没在公司见过你？”
……
五个人都是瞪大眼睛，连珠炮地发问。
刘昊没想到谭校长除了唱歌出名外，还有做三八的潜质。
“我就是刘昊，确实存在如假包换，童叟无欺！”刘昊笃定地答道。
“哇，太好了，我们都很很喜欢你的歌曲，希望有机会能够和你合作。”钟镇涛兴奋地说道。
刘昊其实也就是对校长和钟镇滔比较熟悉，其他三个人的名字都只是略微有点儿印象。
此刻，刘昊仔细观察这位未来的校长，他身上并没有太多的朋克精神，穿着打扮也不是很另类，只是那是不是绽放出神采的眼神，能让人感觉她是一座火山般的男人。
紧接着，谭咏临就很是自来熟地与刘昊谈起了音乐，完全把刘昊当成了同龄人看待，这让刘昊这个半路出家的家伙，很是汗颜呵。
谭咏林侃侃而谈，其中很多有关电子音乐，以及各种乐器知识都是刘昊从没听说过的，专业和非专业的差距一下子就显露出来了，不过他只听不说倒也不太露怯，毕竟他不能腆着脸举手打报告说：“校长，不好意思，您说的这些挺好听的，但我统统地不明白。”。
他非常随意的点头，似乎是听得很投入……实际情况是，他确实在死记硬背，这些可都是知识，权当是现场教学了，他学得很投入，而表面看起来就颇为高深莫测。
当然，旁边的四个人可不会让他轻易蒙混过关，他们见缝插针地提出一些有关作词谱曲方面的问题。
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