“你是哪个班的？”男生反问道。
“我、我是应用心理学二班的。”樊玲赶紧回道。
“哦哦。”
男生笑了笑，继续道：“你们之前的课上到哪了？”
“应该是……我看看……”
樊玲赶紧翻书，之前的代课老师讲课极烂，听得人打瞌睡，老师就照着课本念，底下学生也都没几个听的。x
“你是刚来我们学校的吗？之前都没见过你耶……”
“嗯。”
“你还没告诉我你是哪个班的呢……”
“我是老师。”
“哦哦，原来你是老师……老师啊？！”
樊玲目瞪狗呆，半晌没回过神来。
她的脸开始由白转红，大眼睛一眨不眨地瞪着元嘉看了老半天。
老师……老师？老师！！
我是谁？我在哪？我在干嘛？
这货看起来跟咱们年纪也差不了多少，这个级别的时尚帅气，竟然会是枯燥无味的临床心理学老师？！
“对、对不起！老师你好！老师再见！”
本想撩一下新来的帅哥的，却没想到撩到了老师头上，樊玲尴尬地像是呜呜叫的小火车，脸又红又热，恨不得找个洞钻进去才好，赶紧收拾好自己的东西，逃也似的跑回到几个舍友那边去了。
“樊玲，咋样啊？你怎么跑回来了？刚刚看你不是撩得挺顺利的吗？”
“撩你妹啊……我都丢脸死了！”
樊玲趴在桌子上，面红耳赤，这下可真是尴尬到家了，以后还得经常上他的课，身为学渣的她，日子可怎么过啊。
“怎么啦？快说说……”
“他是新来的老师！”
“嗯？？”
……
坐在第一排第一个位置上看书的帅气男生，居然是新来的老师！
消息不胫而走，教室后方除了吃早餐的声音，便都是细细碎碎的讨论声和惊讶声。
除了学霸和伪学霸之外，几乎没有学生会坐到前两排的位置上去的。
元嘉今天来得早，坐在讲台又太过显眼，便在第一排坐下等上课。
在临近上课前十分钟的时候，教室里又走进来一个熟悉的女孩子，跟其他女孩子一样，她的目光第一时间就落到了靠窗边的元嘉身上。
惊讶之余，脸上升起激动的神色。
她小跑过来，弯腰喊了元嘉一声：“元老师！真的是你！”
“早上好，王雅琳同学。”元嘉笑了笑。
“早上好，元老师！我就说昨晚群里一直讨论的新老师，肯定是你了！这可太好了！”
“是挺巧的，你什么时候回来上课的？”
“上周就回来了。”
元嘉没有跟她聊太多私人的事，从王雅琳现在的表情和脸色来看，她已经从创伤应激后障碍走出来了。
距离上课还有五分钟。
元嘉从座位上起身，拿好自己的书和教案以及花名册，走到了讲台之上。
他带上眼镜，气质立显，班上同学，尤其是青春少女们，更是目光一眨不眨地落在他的身上。
如此光明正大地打量帅哥的机会，岂能错过？真是恨不得把眼睛都长到元老师身上才好。
元嘉感叹，班上的也都是乖孩子啊，至少注意力都很集中。
“大家好，我是新来的临床心理学讲师，元嘉，在未来的时间里，将由我来为大家讲授临床心理学的相关知识，很高兴能跟大家相遇。”
简单的自我介绍之后，元嘉从讲台后走到讲台旁边，双手贴在身侧，微微躬身给大家使了个礼。
于是，教室里两个班，八十几名学生神色兴奋。
别的不说，光是元老师的卖相……不是，光是元老师的温文尔雅、谦逊和蔼、平易近人的气质就一定是个好相处的老师了！
“元老师好！”
“元老师真帅！”
台下学生七嘴八舌地起哄着，大学的课堂不像高中那么严格，也没有班长喊起立，而且都是二十出头的年轻人，朝气蓬勃，相比较那些老教授一板一眼的上课，学生们天然就对年轻的老师更有亲近的感觉，更不用说这个老师相当的帅气了。
“那么，我也想来认识一下大家。”
元嘉拿起花名册，开始点名了。
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第一百零九章求老师拖堂吧！
听到元老师要开始点名，众人心里也是一片哀嚎。
要问最不受欢迎的大学讲师特征排行榜之首，那肯定是‘喜欢点名’，天然地就给学生一种无形的束缚感。
“大家先别苦着脸，点名不是流程，而是我认识你们的一种途径，我只会点这一次名。”
“那老师以后是不是不点名了？”
“对，因为我会在这一次点名里，认识你们在座的所有人。”
元嘉这话一说出来，大家都表示不相信。
因为今天是新老师来上课的缘故，除了极个别请假的学生之外，两个班一共八十多名的学生都已经到齐了，一次点名就能记住所有人，怎么可能嘛。
当然了，大家都是学心理学的，知道很多的辅助记忆的方法，要想快速记忆人名，就相当于是把每一个人名和每一个人的特征，在心里建立一个小小的心锚，姓名心锚建立成功后，再见到这个人，立刻便能说出对方的名字来。
说起来简单，做起来可难度太高了。
大学老师几乎很少去浪费脑力记忆学生的名字，这也是大家讨厌点名的一个原因，感觉有种不被尊重的味道。
毕竟能够记住人家的名字，而且轻易地叫出来，无形中就会给人一种非常好的印象，觉得对方很重视自己，也是一种巧妙而有效的赞美。
名字就像是一个人全部的意义归属，对于失忆的人来说，最痛苦的莫过于忘记了自己的名字。
“二班，谢沧。”
“到！”
元嘉仔细观察着这名叫谢沧的同学，寻找某个人的某处特征，对他而言再简单不过了，系统的诸多训练里，记忆人名算是一项非常基础的记忆心理训练，方法也有很多，包括谐音记忆、联想记忆、或者事先准备好姓氏的记忆密码等等。
“当初怎么会想学心理学呢？”元嘉问了个本专业很常见的问题。
“以前，觉得主人公用心理学破案，很酷，就选了心理学。”
“好。”
元嘉点了点头，继续认识其他同学。
渐渐地，大家也感兴趣起来了，虽然元老师还没开始正式讲课，但这场别开生面的‘认识’大会，还是吸引了不少同学的兴趣，一些自诩记忆力很强的同学，也开始在元嘉点名的时候，一起记忆其他同学的姓名和外貌特征，想看看自己能记下来多少。
大学里，相处四年，还认不全一个班同学姓名的，大有人在，往往知道对方是自己班的，但就是想不起来对方叫啥了，除非他打游戏很牛逼，或者她长得很漂亮……
“二班，樊玲。”
“到！”
樊玲坐在位置上举了手，和元老师目光对线时，依旧觉得脸上火辣辣的，刚刚真不该听坑逼队友的话，好死不死，撩出事了吧！
元嘉倒是没放在心上，笑问道：“你当初怎么会想学心理学呢？”
“就……分数不够……被调剂过来的。”
听了樊玲的话，班上哄堂大笑，并不是嘲笑，而且觉得太真实了，毕竟教室里八十多名学生，其中起码二十多名是因为分数不够被调剂进来的。
心理学是冷门学科，真心喜欢且愿意去学的人，很少很少。
哪怕自己想学，父母也八成不同意，一句出来你能干啥，就能堵得死死的。
“三班，王雅琳。”
“到！”
王雅琳也举了手，元嘉并未因认识她而跳过她的点名，毕竟心理咨询是来访者的隐私，如果王雅琳不主动提及，元嘉也不介意当作不认识的。
只是这姑娘原本的性格还是比较开朗的，对于过去的事也看开了，元嘉来担任讲师，反倒让她觉得挺开心的。
“我之前也是被调剂过来的，不过我现在想更多地了解自己，也希望以后能帮助到一些人。”(首发、域名(请记住_三<三^小》说（网）W、ω、ω.x、彡、彡、x`￥、o-м文)字<更￥新/速￥度最&駃=0
元嘉能从王雅琳的眼中看到真诚，看来经过上次的事后，她的改变真的蛮大的。
不知不觉过去了半个多小时，已经快临近下课了。
元嘉终于把八十多名同学认识了个遍，每个人的性命、外貌、基本性格特征也都在他的心里建立起了心锚桥梁，也就算是认识了。
“那轮到大家考考我了，如果我没记住你的姓名，那么以后我也不会点名，有事的话你就可以不用来了，但如果我准确地说出了你的名字，那么以后可就不要缺席了哦。”
听着元老师这么挑衅的话语，班上学生都跃跃欲试。
首先提问的是早之前一批认识的学生，不知道元老师能不能记住名字，反正台下也在记名字的学生，听了一轮名字下来，早就忘记之前的人叫啥了。
“元老师，我叫啥？”
“你是丁献，二班的，学心理学是因为好奇。”
“我我我！”
“你是戚志明，三班的，希望以后当咨询师。”
“老师，那我呢？”
“你是简晴雪，二班的，学心理学是因为高中心理辅导老师的影响。”
最开始元嘉能说出一两个人名，大家还没那么惊奇，可渐渐地，随着班上近半数的学生向他发问之后，元嘉都能准确无误地说出对方的姓名，包括他们自我介绍时提到的兴趣爱好或者为什么选心理学，众人被元老师镇住了。x
这记忆力也太强了吧！！
元老师甚至没有看手中的花名册，他在记名字的时候确实有在写写画画什么东西，但说名字的时候连看都没看，直接看着对方的脸，就准确无误地喊出了对方的名字。
这对学心理学的学生们来说，简直就是最吸引眼球的记忆表演了！
谁都在乎自己的名字，而当老师记住了自己的名字、记住了自己这个人、甚至记住了自己的兴趣爱好、以及为何来学心理学之后，对老师的感觉立马不一样了起来。
无形中就亲切了许多！
为什么私教的效果会比学校的好，就是因为私教跟学生的关系更加密切，能够让学生自然而然地认同他，建立从个体到个体之间的桥梁，而非个体跟群体的模糊联系。
哪怕元嘉这节课啥都没讲，但这种学生对他的认同感建立起来之后，教学效率将大大的提升。
一个学生要想把这门功课学好，自然是先喜欢任课老师的，否则厌烦一个老师的前提下，教学质量可想而知。x.xm.x
于是乎，在课间休息的十分钟里，不少学生都围上了讲台，好奇地跟元嘉说着话，请教他是怎么记忆人名的。
元嘉也藏着掖着，很大方地把记忆的关键技巧教给大家。
这种小互动下，几乎没人会讨厌这么一位认真的老师，这才刚认识呢，就让众人心里产生了一种被老师在乎的感觉了，这跟之前那些照着课本读一遍，下课拍拍屁股走人的老师是完全不同的。
趁着人多混乱，还有不少的花痴少女，偷偷拿手机拍元老师。
“元老师好高啊……”
“元老师今年几岁呀？”
“元老师你也是苏大的！那就是我们的学长咯？！”
“元老师你单身吗？”
“元老师住哪儿呀？”
拍下来的照片就发到朋友圈，然后配上文字：2333，没想到临床心理的新老师还有点小帅。
然后下方便有很多朋友的评论。
这还叫小帅？
下堂课什么时候，我想去蹭课！
卧槽，这么好看的老师怎么我从没遇见过！
别人家的老师，羡慕哭了！
拍下来的小视频就发到了B站啊、抖音啊、微博啊等社交渠道，主要是晒一下元老师花了一堂课不到的时间，就记住了八十多名学生的姓名和特征。
在元老师的颜值下，这些小视频的点赞量很高。
毕竟对比起自家的老师来，别人家的老师总是那么的让人羡慕。
上课铃声响起，第二节课里，元嘉就开始讲课了。
因为大部分同学都跟他反映之前的代课老师讲得很烂，前面的不少知识点都没讲明白，元嘉便从头开始给大家再过一遍。
没有对比就没有伤害……
一堂课下来，学生们发现，元老师不仅仅只是长得好看、性格温柔、记忆力好、专一、体贴、有爱心……而且课还讲得特别好！
听课时明显能感受到他语言的流畅性、逻辑性、连续性，没有别的废话，都是干货，每一个知识点都切中要害，而且个案经验十分丰富，借助个案辅助，知识点的过渡相当自然，有种丝一般的顺滑感。
临床心理学是一门十分讲究实际操作的学科，之前的代课老师几乎没有接触过个案，按着课本讲起来，十分的枯燥乏味。
但元嘉的课就不一样了，他很会调动学生的情绪，跟讲故事似的，说话又好听，像是把知识点都揉碎了做成甜美的点心喂给学生吃一样，听起来相当的轻松。
他几乎是脱稿讲课的，全程没看他翻开过课本，也不站死在讲台上，偶尔会走到台下跟学生们互动。
尤其坐在走道边的女孩子们，元老师要是站在身边，感觉连空气的味道都不一样了起来，心跳加快许多，更是认真地听着他的每一句话了。
心理学专业里，女生的比例很高，毕竟女孩子心思比较细腻，加上心理学毕业后，大多从事教师或心理咨询类的工作，对女生的吸引力要更大一点，两个班八十多名学生，只有二十来个男同学。
“进行心理诊断的会谈过程中，一定要尽可能多地从对方的面部表情获取信息，面部肌肉是可靠肌肉，大家知道人的七种基本情绪吗？”
元嘉走到台下，一边说着，一边变换着自己脸部的表情以及说话的声调。
“恐惧、厌恶、高兴、惊讶、生气、悲伤、轻蔑……”
众人盯着他的脸，看呆了……
大家怎么都想不到，元老师竟然能如此随心所欲地切换着面部表情，尤其是对眼睛的控制，比如恐惧时，他的瞳孔瞬间放大，还有高兴、轻蔑、惊讶等等……
他仿佛化身成了一个情绪模拟器一样，能够切换出最适合当前模式下的情绪，这种教学方式下，带来的教学效果远非课本文字描写能够比拟的。
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